Pengaruh Motivasi Akademik, Pola Asuh Orang Tua, dan Media Sosial terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa
DOI:
https://doi.org/10.57216/pah.v21i2.6Keywords:
Berpikir Kritis; Media Sosial; Motivasi Akademik; Pola Asuh Orang TuaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh motivasi akademik, pola asuh orang tua, serta mediasi ketergantungan media sosial oleh intensitas penggunaannya terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Semarang 2021. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan melibatkan 204 mahasiswa yang diambil melalui teknik random sampling. Berdasarkan analisis SEM, hasil menunjukkan bahwa motivasi akademik dan pola asuh orang tua berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis. Keinginan mahasiswa untuk berkembang melalui belajar, memecahkan masalah yang rumit, serta pola asuh orang tua yang memberikan otonomi dengan baik dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Selain itu, intensitas penggunaan media sosial yang tinggi melalui mediasi ketergantungan media sosial yang digunakan secara bijak akan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini memberikan indikasi terkait kemampuan berpikir kritis yang melibatkan mahasiswa dan juga pola asuh orang tua.
Downloads
References
Adermon, A., Lindahl, M., & Palme, M. (2021). Dynastic human capital, inequality, and intergenerational mobility. American Economic Review, 111(5), 1523–1548. https://doi.org/10.1257/AER.20190553
Alam, G. M., & Forhad, M. A. R. (2021). Roadblocks to university education for diploma engineers in Bangladesh. Higher Education, Skills and Work-Based Learning, 11(1), 59–77. https://doi.org/10.1108/HESWBL-07-2019-0096
Amadi, A. S. M., Hasan, S., Rifanto, N. A., Wildan, M., Afifah, N. Q., & Nisak, N. M. (2023). Upaya Pemerintah dalam Menjamin Hak Pendidikan untuk Seluruh Masyarakat di Indonesia: Sebuah Fakta yang Signifikan. Educatio, 18(1), 161–171. https://doi.org/10.29408/edc.v18i1.14798
APJII. (2024). Jumlah Pengguna Internet Indonesia Tembus 221 Juta Orang. APJII.
Arsanti, M., Zulaeha, I., Subiyantoro, S., & Haryati, N. (2021). Tuntutan Kompetensi 4C Abad 21 dalam Pendidikan di Perguruan Tinggi untuk Menghadapi Era Society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES, 319–324.
Berestova, A., Kolosov, S., Tsvetkova, M., & Grib, E. (2022). Academic motivation as a predictor of the development of critical thinking in students. Journal of Applied Research in Higher Education, 14(3), 1041–1054. https://doi.org/10.1108/JARHE-02-2021-0081
Cahyono, H. (2019). Peran Mahasiswa di Masyarakat. De Banten-Bode: Jurnal Pengabdian Masyarakat (PKM) Setiabudhi, 1 (1), 32–41. https://doi.org/10.4000/adlfi.2398
Cheng, L., Fang, G., Zhang, X., Lv, Y., & Liu, L. (2024). Impact of social media use on critical thinking ability of university students. Library Hi Tech, 42(2), 642–669. https://doi.org/10.1108/LHT-11-2021-0393
Ellison, N. B., Steinfield, C., & Lampe, C. (2007). The benefits of facebook “friends:” Social capital and college students’ use of online social network sites. Journal of Computer-Mediated Communication, 12(4), 1143–1168. https://doi.org/10.1111/j.1083-6101.2007.00367.x
Fadhil, D. F., Barokah, U. Z., & Faizah, Y. N. (2024). Peran Pola Asuh Orang Tua Dalam Membangun Keterampilan Berpikir Kritis Pada Anak. Fashluna, 5(1), 23–38. https://doi.org/10.47625/fashluna.v5i1.595
Feroza, C. S., & Misnawati, D. (2021). Penggunaan Media Sosial Instagram Pada Akun @Yhoophii_Official Sebagai Media Komunikasi Dengan Pelanggan. Jurnal Inovasi, 15(1), 54–61. https://doi.org/10.33557/ji.v15i1.2204
Galindo-Domínguez, H., Bezanilla, M. J., & Campo, L. (2024). Relationship between social media use and critical thinking in university students. Education and Information Technologies, 30(5), 6641–6665. https://doi.org/10.1007/S10639-024-12953-Z/FIGURES/4
Gordeeva, T. O., Sychev, O. A., Gizhitskii, V. V., & Gavrichenkova, T. K. (2017). Intrinsic and extrinsic academic motivation scale for schoolchildren. Psychological Science and Education, 22(2), 65–74. https://doi.org/10.17759/pse.2017220206
Gultom, T. R., Rasyid, Y., & Zainal, R. (2020). Hubungan Penggunaan Media Sosial dan Berpikir Kritis Terhadap Keterampilan Membaca Intensif Siswa Kelas X SMA Budi Mulia. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra.
Huang, L., Wang, Z., Yao, Y., Shan, C., Wang, H., Zhu, M., Lu, Y., Sun, P., & Zhao, X. (2015). Exploring the association between parental rearing styles and medical students’ critical thinking disposition in China. BMC Medical Education, 15(1), 1–8. https://doi.org/10.1186/s12909-015-0367-5
Huber, C. R., & Kuncel, N. R. (2016). Does College Teach Critical Thinking? A Meta-Analysis. Review of Educational Research, 86(2), 431–468. https://doi.org/10.3102/0034654315605917
Inda-Caro, M., Rodríguez-Menéndez, C., & García-Pérez, O. (2022). Psychometric properties of the Perceived Parental Autonomy Support Scale (P-PASS) in Spanish late-adolescents. Anuario de Psicologia, 52(2), 190–200. https://doi.org/10.1344/ANPSIC2022.52/2.33615
Kemendikbud. (2017). Panduan Implementasi Kecakapan Abad 21.
Kristiyono, J. (2015). Budaya Internet: Perkembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Mendukung Penggunaan Media Di Masyarakat. Scriptura, 5(1), 23–30. https://doi.org/10.9744/scriptura.5.1.23-30
Kustijono, R., & Zuhri, F. (2018). The use of Facebook and WhatsApp application in learning process of physics to train students’ critical thinking skills. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 296(1). https://doi.org/10.1088/1757-899X/296/1/012025
Leung, L. (2008). Leisure boredom, sensation seeking, self-esteem, and addiction: Symptoms and patterns of cell phone use. Mediated Interpersonal Communication, May 2007, 379–381. https://doi.org/10.4324/9780203926864
Lindar Pramesi, N., Rakhmawati, D., & Widoharto, C. A. (2024). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Melaui Teknik Problem Based Learning Terhadap Perilaku Ketergantungan Medsos Pada Siswa. Jurnal Psikoedukasia, 1, 572–585.
Masni, H. (2015). Strategi meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Dikdaya, 5(1), 34–45.
Nariswari, N. R. (2024). Pengaruh Media Sosial Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis dan Daya Fokus Masyarakat Indonesia. Jurnal VICIDI, 14(2), 134–144. https://doi.org/10.37715/VICIDI.V14I2.5191
Nugraha, A. J., Suyitno, H., & Susilaningsih, E. (2017). Analisis kemampuan berpikir kritis ditinjau dari keterampilan proses sains dan motivasi belajar melalui model PBL. Journal of Primary Education, 6(1), 35–43.
Nurftama, S Sulistyaningrum, C. D. (2024). Pengaruh Literasi Digital dan Kemandirian Belajar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI MPLB SMK Negeri 6 Surakarta. Cendikia: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2 (7), 424–433.
Olla, W., Hartati, I., & Ajmain. (2024). Hubungan Intensitas Penggunaan Media Sosial Dengan Kualitas Tidur Pada Remaja di SMP Negeri 1 Simpang Ulim. Public Health Journal, 1(3), 61–76.
Persky, A. M., Medina, M. S., & Castleberry, A. N. (2019). Developing critical thinking skills in pharmacy students. American Journal of Pharmaceutical Education, 83(2), 161–170. https://doi.org/10.5688/ajpe7033
Purwanti, & Nurhayati, S. (2025). Pentingnya Media Sosial Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Akuntansi Keuangan Dan Bisnis, 2(04), 875–878.
Rahmawati, E. N. (2021). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa. Joyful Learning Journal, 10(1), 31–36. https://doi.org/10.15294/jlj.v10i1.42071
Razinkina, E., Pankova, L., Pozdeeva, E., Evseeva, L., & Tanova, A. (2020). Education quality as a factor of modern student’s social success. E3S Web of Conferences, 164. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202016412008
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2016). Perilaku Organisasi Edisi 16. Jakarta: Salemba Empat.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (1985). Self‐Determination Theory. In The Wiley Encyclopedia of Personality and Individual Differences. https://doi.org/10.1002/9781118970843.ch61
Sartini, Haryanto, S., Retno, A. C., Javanis, D. S., & Fuadi, D. (2024). PENGARUH POLA ASUH DEMOKRATIS ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA SEKOLAH. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran (JPP), 6, 94–107. https://doi.org/10.32534/jjb.v12i1.4044
Setiawardani, W., Imamudin, Fahmi, R., & Saepudin. (2023). Hubungan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Mahasiswa Melalui Penggunaan Media Sosial Dalam Pendidikan. Jipis, 32(2), 110–119.
Sihite, P. I. (2025). Distribusi Proporsi dan Nilai Rata-rata Penggunaan Media Sosial Instagram Berdasarkan Dataset Publik. 3(1), 131–135.
Sriram, K. (2023). To What Extent Does Social Media Usage Impact the Ability to Delay Gratification and Attention Span of Teenagers in Mumbai? British Journal of Multidisciplinary and Advanced Studies, 4(6), 71–86. https://doi.org/10.37745/BJMAS.2022.0363
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Surajiyo, S., Nasruddin, N., Fanira, N., & Paleni, H. (2021). Penggunaan Metode Structural Equation Modeling (SEM) Pada Pengaruh Kemampuan Kerja dan Motivasi Terhadap Kinerja Karyawan serta dampaknya Terhadap Kualitas Layanan Administrasi Pendidikan di Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Bina Insan. JMBI UNSRAT (Jurnal Ilmiah Manajemen Bisnis Dan Inovasi Universitas Sam Ratulangi)., 8(3), 715–734. https://doi.org/10.35794/jmbi.v8i3.36015
Syafei, I. (2015). Pengembangan Model Pembelajaran untuk meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Psympathic, Jurnal Ilmiah Psikologi Desember, Vol.2, No.(105), 133–140.
Syarnubi, Alimron, & Fauzi, M. (2022). Model Pendidikan Karakter di Perguruan Tinggi.
Vong, S. A., & Kaewurai, W. (2017). Instructional model development to enhance critical thinking and critical thinking teaching ability of trainee students at regional teaching training center in Takeo province, Cambodia. Kasetsart Journal of Social Sciences, 38(1), 88–95. https://doi.org/10.1016/j.kjss.2016.05.002
Wang, Y., Nakamura, T., & Sanefuji, W. (2020). The influence of parental rearing styles on university students’ critical thinking dispositions: The mediating role of self-esteem. Thinking Skills and Creativity, 37(July), 100679. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2020.100679
Xu, H., Gong, Y., Zhang, Q., & Xie, J. (2020). Relationship between social media activities and thinking styles. Marketing Intelligence and Planning, 38(2), 195–208. https://doi.org/10.1108/MIP-09-2018-0378
Yu, B. B., & Yu, L. Z. (2020). An instrument for measuring critical thinking for LIS research and practice: feasibility test of CTDI-CV simplification. Library and Information, 21–27.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ananda Syarifatul Ummah & Ida Nur Aeni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
